这个角度很好，易拉宝上“招聘”两个字醒目地呈现在镜头取景画面的左侧，画面右侧则是一群目光热切、向用人单位提交简历的大学生，半按快门，在轻微的提示音里，EOS550D相机镜头调节对焦，咔嚓自动对焦点圈住的是个身材矮小、头发极短、有着光洁大脑门的“眼镜男”。跟随他，让我们一起体验一个普通高校本科生当天的求职历程。
直击现场
职业定位不准，心理落差大
“四年的大学教育就应聘个专科岗位，挺不值的。”从一汽模具制造有限公司展位前的拥挤人群中“拼杀”出来，这个小个子、大脑门和眼镜片一同闪光的男学生，嘴角歪向一侧露出一丝不甘心的笑容。小禹是学机械专业的，长春理工大学光电信息学院的本科生。
他走向另外一个展位，身体微微前倾，毕恭毕敬地双手递上自己的简历。招聘人员浏览了简历几秒钟，直截了当地问：“你是长春本市的，而我们的工作要求去吉林工作，你愿意离开长春吗？”
眼镜后面的目光有片刻迟疑，但他即刻收回，肯定地回答：“去吉林工作，没问题。”
“可我们合同一签就是五年啊？”
他不说话了，低垂眼帘，在这道必选题里奋力挣扎。
“简历你还是先拿回去吧。想好了再跟我们联系。”
“我们班有四十多个学生，目前为止有十多个找到了工作。”他告诉记者，目光里有一丝困惑招聘会现场用人企业并不少，可对于八点正式开始、七点半就已到场的小禹来说，在近两个小时的时间里，仅仅投递出两份简历。对于这个结果，小禹归结于自己就读的三本院校专业不够强，还有用人单位提供的待遇也不让人满意。
重回现场：用人单位欢迎从基层做起的大学生
长春藤仓电装有限公司是一家中日合资的汽车零配件制造企业，该公司的招聘人员告诉记者，应届毕业生普遍不认可基层锻炼的岗位，求职就冲着管理、研发等职位，可是不从基层锻炼起，怎么能做好上一层岗位的工作呢？“我们单位就是个大工厂，很多学生一听说‘工厂’两个字就退缩了，要是没有在车间实践的基础，就算给你个管理层的工作，也没法干好啊！另外，学校的就业指导中心对学生就业培训，也应该对岗位介绍进行细化。否则，大学生职业定位不准，有心理落差。”
与小禹分开后，记者重回一汽模具制造有限公司展位，招聘人员杨女士被大学生团团围在中间。当有学生直率地提问贵单位是否乐意招聘应届毕业生时，杨女士的目光扫了他一眼，态度真诚地说：“我们乐意接收应届毕业生，技术员的工作内容是拆图、画图、分解图纸，这也要看工作后有没有主动性，比如说画完图后，会不会去车间比照实物，修改绘图。做事积极主动，是我们欢迎的。”
专家观点
动手能力差成为求职“硬伤”
小禹对北方凯达公司的工艺工程师岗位比较感兴趣，从招聘方领到一份需应聘人员填写的表格，他蹲在地上把表填好。填到“工作经历”一栏犯了难，一边嘴里念叨着“我都怎么写的来着”，一边颇费力地抽出透明文件袋里的简历，比照了一下，抬眼半笑地对我说：“其实，我所谓的实习经历，就是在学校门口的小店干过几天，也没学到什么东西。”
用人单位接过“工作经历”上有两行字的表格，问他是否学过CAD、CATIA制图软件等。他镜片后的眼睛快速眨了几下，回答说学过，而且还考取CATIA制图软件一个资格证。用人单位问CATIA用得熟练吗，他脸上浮现尴尬的笑容，“如果单位给员工培训的话，通过练习，我能够做得更好。”
离开这个展位，小禹微微靠近记者耳边说：“刚才他提到的几个绘图软件我都没听说过，都没听清楚叫什么，还问我是否熟练使用。我只能硬着头皮回答了解过一点。”说完这些，他的神情明显有些沮丧。
重回现场：有实践经历、动手能力强的学生更受青睐
一汽模具制造有限公司的杨女士强调，他们单位对机械专业毕业生的要求是CAD必须熟练。她看到有些学生在简历后面附上自己的CAD设计作品，用人单位能够更直观地看到学生操作的熟练程度，这样的简历他们更重视。但是制图普遍过于简单，而在实际工作中，所要绘制的模型难度是他们现有绘图的数十倍。所以，学生的动手能力非常重要。
吉林永大集团股份有限公司的招聘代表孙先生对长春和哈尔滨的求职大学生进行了比较，他们在哈尔滨招聘时，高校导师会给学生一些项目做，这对学生找工作非常有帮助。而长春学生实践比较少。
另外，在采访中，用人单位无一例外对应届毕业生的成绩和在校表现提出了要求。吉林永大集团股份有限公司的招聘代表孙先生说，对于新人不要求有经验，但是专业课成绩要相对好。担任学校干部、曾组织过大型活动、取得过奖学金，这些经历仍旧是应聘成功的王牌。
专家建议
积极主动的态度，能够增加胜算
围绕求职定位、角色转变等一系列大学生求职中所凸显的问题，本报记者采访到一禾文化教育集团职业顾问、GCDF全球职业规划师李春立老师，李老师认为大学生职业定位不准，是因为对于企业的用人机制、岗位要求了解不够。“学历高低决定的是未来职业发展的速度和高度，而不是起点，每一个职业发展都需要有一个过程，起点都是一样的。很多大学生认为用人单位提出专科学历的要求，应聘这样的岗位屈才了，可是你的学历只代表你的知识水平，知识不等于技能和能力，大学生们可以扪心自问：学历以外的能力又有多少呢？”
在李春立看来，企业对大学生实践能力的要求，从企业角度来看，是想通过这一项来考察大学生的主动性和主动认知企业的能力。“企业是很清楚大学生没有工作经验、实践活动少的，但是如果在求职过程中表现出积极主动的态度，就算没有实践经历，这样的学生企业也是愿意培养的，可以增加求职的胜算。如果学生有实践经历，企业可以减免基础培训，从而有效降低成本。”
做好 “学生”向“准职业人”的转变
“大学生应该改变一种角色、养成一种习惯、培养一种精神。”李春立认为这种角色是从“学生”向“准职业人”的转变，并养成职业人的思维习惯，培养职业精神，提高职业程度。“一提到学生，只会让人联想到‘学习’；而提到‘职业人’，学习则仅仅是职业人的一部分。职业化有两个代表分别是责任心和主动性。学生在求职过程中，表现出强烈的责任心和主动性，以职业人的标准要求自己，则更受到企业的青睐。应聘没有什么技巧，如果抛开企业的用人标准和规则来谈技巧，所谓的技巧也是有偏差的。”
